The Effects of Individualized Positive Behavior Support on The Aggressive Behavior and on-Task Behavior of a High School Student with Autism Spectrum Disorder

본 연구는 개별화된 긍정적 행동지원이 특수학교 자폐성장애 고등학생의 공격행동(자해행동, 상해행동, 파괴행동)과 수업참여행동(1:1 대응하기, 지시 따르기, 과제 수행하기)에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구는 자폐성장애 학생 1명을 대상으로, 교과수업을 하는 교실, 아침운동을 하는 운동장, 점심식사를 하는 식당에서 상황 간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 기초로 경쟁행동모델에 따라 배경 및 선행사건 중재, 대체 행동 중재, 후속결과 중재가 포함된 긍정적 행동지원 중재를 계획하고 적용하였다. 자료분석은 부분 동간 기록법을 사용하였으며, 측정된 자료는 시각적 그래프와 비중복 비율로 나타내었다. 본 연구의 결과는 개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성장애 고등학생의 공격행동을 감소시키고, 수업참여행동을 증가시키는데 효과가 있다는 것을 보여주었다.