Student transition from elementary school to high school

JANICE ANN AHOlA-SIOAWAY La thèse étudie la processus de transitlon d'un groupe de Jeunes étudlants ~ l'époque Quand i ts font le passage ,entre l'école primalre et l'école secondaire.Les don née s deI e ure x P, é rie n ce, 0 n t été r ecu e i l Ile $ par ~a méthode de "pa,rticip'ant observation,lI compre'nant le travall qe champ 'durant leurs deux dernlerf:, mois à l'école prlmatre et U:urs 'deux premloers filOIS il l'école secondai re, le ramassage de!:; données statistIques offertes par les écoles ainSI Que des sondages' écrl ts offerts par les étudiants. .' et les entrevues.\ le format conceptuel de l'étude a été le sUiVant: -, pré-transltion, pré-entrée.entrée.et IncorporatIon.Parml les "conclusion probable..s" Que l'a•uteur a ldentlfIées son t: Pre m 1 ê rem e nt, lat r ans 1 t Ion qui a 1 jeu en t r ~..f ' é col e prlmalre et•l~école second~lre consIste à un passage entre une cul tu r e dit e fI Ge m e 1 n s cha ft Il et• une cul t ure dit e , , J IIGesellschaft".Oeu,xlèmement, Je processus par leQupl , -1 lin d 1. V l du de v 1 en t un é t u d 1 an t deI 1 é col e sec 0 n d air e est très complexe.Ce processus (1) provoque le str~ss.(2) ne diffère: pas beaucoup par sexe, (3) consiste à une multitude .. dIa c t i V.I:t é s de $ 0 c 1 aIl sa t Ion, (4) dép end den 0 m b r eu . .C c).g e n t s de 'sociall satlon, et (5) crée une base pour future particIpatlon so€iale de 11 Indivlqu." " c " c , , " " ACKNOWLEDGEMENTS 1 w1sh to extend my 's1nèere gratItude to aIl individuals who contrlbuted to the, completlon of this thesls.Thanks are due to members of the department and of my doctoral co.mmlttee for their suggestlons and moral support." S pee 1 aIt han k s are due t 0 0 r .' Ger t r u deR Cl b i n son._ _a member of my doctoral comml ttee, for her encouragement and ner excel lent suggestions on ho\>! to Improve urJon earller "drafts of thlS thesls. 1 am very grateful, too, to Dr. Geoffrey Isherwood, for' offenng contlnued encouragement and sugg~stlons and for providl ng opportunltles to present aspects of my study to vartous educatlonal audiences.Par tIC U 1 a r gr a t 1 tu dei s exp r e 5 S e d t 0 0 r '.Cha r ,1 e s Lusthaus, my ttleslS advlsor, for tus contin,ued encouragement• and ass i stance throughout my doctoral work.\, 1 would also llke to thank Or. Barry Lucas. the advlsor for m y 1-1.A . the sis.for e n cou r a 9 1 n 9 met 0 pur sue doc t 0 raI studies.Special thanks also go to LId1a Wozniak, Eileen GauthIer, lOlJ1Se Chalouh, PatrICla SulllVan, and JUdy 1 sherwood.for thel r encouragement through the years. 1 Thanks are aiso due to the board tepresentàtlve and the admlnlstrators and staffs of "SL Francis Elementary" and .~,lRoyalton Hlgh," for thelr support and cooperation.Most of aIl 'I wish to acknowledge the help and .cooperatlonl recelved from the "5t.Francis students," 'whose friendst)ip "WIll never be forgotten. Lastly. my war-mest thanks go to my parents,