Research trend analysis of ‘teacher-student communication’: Mainly elementary school, junior high school, high school

목적 본 연구는 국내에서 발표된 초, 중, 고등학교 교사-학생 간 의사소통 증진에 관한 국내 연구 동향을 분석하여, 후속 연구를 위한 기초자료를 제공하고자 수행하였다.방법 이를 위해 2000년 2월부터 2020년 8월까지의 학술지 및 학위논문 56편을 선정하여 연구 시기, 연구 대상, 연구 내용, 연구 방법 순으로 살펴보았다.결과 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-학생 간 의사소통 연구는 아직까지 국내에서 다양하게 수행되지 않고 있으며, 더욱 활발한 연구가 이루어져야 할 필요성이 대두된다. 둘째, 연구 대상별 동향은 전 시기에 걸쳐 초등학생을 단독 대상으로 한 연구가 많았다. 따라서 추후 연구에서는 초등학생에 한정된 연구 대상의 범위가 중학생, 고등학생으로 확대되어 의사소통 연구 대상의 보편성이 수립되어야 할 것으로 보인다. 셋째, 연구 내용별 동향은 교사-학생 간 의사소통의 어려움 및 관련 변인들과의 관계를 밝히고자 하는 연구가 가장 많이 이루어졌다, 넷째, 연구 방법별 동향은 질문지를 활용한 양적연구의 비중이 높았다.결론 본 연구는 교사-학생 간 의사소통 관련 연구의 경향을 파악하여 후속 연구 계획을 위한 기초자료로 활용될 수 있다는 점에서 의의가 있다.