Action Research for the Promotion of Pre-service Early Childhood Teachers’ Mathematics Teaching Ability

본 연구는 예비 유아교사의 수학 교수 능력 증진 방안을 모색하여 실행하고, 그 효과를 살펴보는 것이다. 연구기간은 2016년 9월부터 12월까지이며, 연구대상은 유아수학교육 교과목을 수강하고 있는 예비 유아교사 31명이다. 본 연구는 대학의 유아수학교육 교과목의 문제점 인식을 바탕으로 수학에 대한 예비 유아교사의 인식 개선 및 수학교육에 관한 유아교사로서의 전문성 신장을 위해 1, 2차에 걸쳐 실행되었다. 1차 실행에서는 예비 유아교사의 수학에 대한 인식 개선을 위해 일상 속 수학적 경험 나누기, 수학적 경험 분석하기, 수학적 문제 해결하기가 실시되었다. 2차 실행에서는 수학 교수 능력 증진을 위해 유아의 일상적 수학 경험 조사하기, 유아의 일상과 연계된 수학 활동 개발, 실행하기가 이루어졌다. 본 연구를 통해 예비 유아교사들은 수학의 일상성 깨닫기, 수학적 소양 기르기, 수학에 대한 자신감 형성, 수학교육 의 교수 능력 증진의 효과를 거두었다. 본 연구는 실행 연구의 과정을 통해 유아수학 교육에 관한 예비 교사교육의 방향을 제시했다는 점에서 의의를 지닌다.