2016•Pedagogical Education in RussiaRequires access
PROCESS WRITING APPROACH TO OVERCOME GLOBAL WRITING CONCERNS
Elena Sergeevna Nadtocheva, Anna Nikolayevna Oveshkova
Open publisher page 1 citations
Abstract
В статье описывается проведенный авторами эксперимент и анализируются его результаты. Двадцать студентов первого курса английского отделения, обучающихся по программе бакалавриата "Устный и письменный перевод", участвовали в двухэтапном эксперименте. На первом этапе использовался подход к обучению письму, ориентированный на конечный продукт. На втором этапе применялся деятельностный подход. Авторы заявляют, что деятельностный подход или сочетание деятельностного и абзацного подходов наиболее эффективны при обучении академическому письму студентов вузов.