Characteristics of musically talented pupils at the elementary school level

Temeljni problem raziskave je bil proučiti značilnosti glasbeno talentiranih učencev na razredni stopnji osnovne šole. Proučevanje glasbenega talenta ni nov problem na področju nadarjenosti in glasbene talentiranosti, vendar je kljub temu do danes ne dovolj raziskan in pojasnjen, saj gre na teoretski ravni zaslediti nepoenotenost, ki se kaže v številnih parcialnih konceptualnih in metodoloških rešitvah. Teoretski del obravnava sodobna spoznanja s področij nadarjenosti in glasbene talentiranosti. Dobršen del 20. stoletja je zaznamovan z razvojem pojmovanja glasbenih sposobnosti in testi glasbenih sposobnosti. Ker v novejšem času številne parcialno usmerjene raziskave posegajo tudi na druga področja ali posamezne značilnosti glasbenega talenta, v smislu celostnega, večpodročnega pristopa k obravnavi glasbenega talenta, identificiramo in obravnavamo šest glavnih področij značilnosti glasbenega talenta: glasbene sposobnosti, glasbena ustvarjalnost, glasbena izvedba, glasbeno znanje, glasbene aktivnosti in neglasbene značilnosti. V zvezi z identifikacijo glasbenega talenta prikažemo nabor številnih glasbenih testov in ocenjevalnih lestvic ter obravnavamo učiteljeve nominacije. Empirični del odgovarja na neraziskana ali ne dovolj pojasnjena vprašanja o latentni strukturi značilnosti, nivoju izraženosti značilnosti, skladnosti učiteljevih ocen, medsebojnih korelacijah posameznih področij ocenjevanja ter obstojem morebitnih statistično pomembnih razlik v izraženosti nabora značilnosti, vezanih na obiskovanje glasbene šole, spol in starost. Gre za prvo tako raziskavo, ki na identificiranih šestih glavnih področjih značilnosti proučuje izraženost nabora značilnosti populacije glasbeno talentiranih učencev v starostnem obdobju od 6 do 10 let. Za namene doktorske disertacije smo oblikovali vprašalnik, ki vključuje tudi učiteljeve nominacije in ocenjevanje značilnosti glasbeno talentiranih učencev z uporabo 7-stopenjske ocenjevalne lestvice