2020•Korean Science Education Society for the GiftedRequires access
Relationships between the Selection Process and Academic Achievements of Math Gifted Students at a Science Gifted Education Center Affiliated with University
Young‐A Kim, Donghwa Kim, Hae‐Ae Seo
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Abstract
본 연구는 교사 관찰·추천 및 수업관찰에 기반한 2단계 선발과정을 실시한 후, 과학영재교육원의 수학영재 선발과정의 타당성을 검증하고 향후 영재 선발전형을 위한 시사점을 탐색하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 수학영재 선발과정의 단계별 평가항목 간 평가점수의 상관관계와, 수학영재의 입학 선발전형 평가점수와 과학영재교육원 재학 중 학업성취도 간의 상관관계를 분석하였다. 연구결과, 선발과정 1단계 서류심사, 2단계 수업관찰의 평가항목별 상관관계는 나타나지 않았다. 반면 최종합격자의 경우는 선발과정 단계별 평가항목별 점수와 과학영재교육원 재학 중 학업성취도와의 상관관계 분석에서 선발과정 1단계 교사추천서는 재학 중 학업성취도와 유의한(p<.05) 상관관계를 나타냈다. 선발과정 2단계 수업관찰의 평가점수는 과학영재교육원 재학 중 학업성취도와 상관관계를 나타내지 않았다. 결론적으로 대학부설 과학영재교육기관의 수학영재 선발과정에서는 교사추천서가 유의한 것으로 고찰되었다.