Emotional intelligence as an important quality of a leader in education

Эмоциональный интеллект как важное качество лидера в образовании С. М. Шингаев 1 , И. К. Симагина 2 , И. В. Нырова 2 1 Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования 191002, Россия, г.Санкт-Петербург, ул.Ломоносова, д. 11-13 2 ГБОУ СОШ №89 Калининского района Санкт-Петербурга 195265, Россия, г.Санкт-Петербург, ул.Черкасова, д. 8, к. 2 Аннотация.Психологический феномен эмоционального интеллекта стал входить в поле научных интересов ученых и практиков в последние десятилетия.Если ранее интеллектуальная составляющая человека чаще всего противопоставлялась эмоциональному компоненту в личности, то сейчас уже вполне обоснованно высказываются идеи о важности и необходимости развития эмоционального интеллекта как одного из факторов профессионально-личностного развития человека, как слагаемого успешной жизни и как профессионально-важного качества.В статье рассматривается проблема эмоционального интеллекта с точки зрения профессионально-важных качеств руководителей образовательных организаций, анализируются элементы харизматичного лидера в образовании, приводится психологический портрет успешного педагога.Опираясь на исследования Дж.Равена, М. Вудкока, Д. Фрэнсиса, Дж.Кенджеми, К. Ковальски, постулируется важность рассмотрения эмоционального интеллекта в структуре профессионально-важных качеств руководителя.Приводятся результаты исследования С. М. Шингаева (2002-2020 гг.), определившего характеристики, связанные с феноменом эмоционального интеллекта руководителя: равновесие в эмоциональной сфере, оптимизм; общительность и чувство юмора; психологическая устойчивость.Описывается проект федеральной инновационной площадки по развитию эмоционального интеллекта у участников образовательного процесса, реализуемого на базе ГБОУ СОШ № 89 Санкт-Петербурга.Ключевая идея подготовленного авторами статьи проекта лежит в достижении личностных результатов освоения обучающимися основной образовательной программы через формирование у них навыков эмоционального интеллекта как одной из важнейших составляющих успешной личности XXI века.При этом утверждается, что развивать эмоциональный интеллект учащихся может только педагог, сам обладающий гармонично и всесторонне развитым эмоциональным интеллектом.Эмоциональное образование выступает принципиально новым элементом системы качественного изменения современного российского образования, где важнейшей становится роль руководителя образовательной организации.Основываясь на собственные исследования (2018-2020 гг), авторы делают акцент на важности наличия у руководителя психологии успешного человека: с одной стороны, проявляющейся в психологии победителя, предполагающей девять навыков; с другой стороны, в харизматичности руководителя образовательной организации, проявляющейся в шести качествах