Integration of methods of theory of graphs in architectural-construction design

Формулирование проблемы.Решение актуальной образовательной задачи формирования междисциплинарных знаний у будущих проектировщиков тормозится существующим несоответствием содержания математического образования студентов архитектурных специальностей требованиям современного архитектурного проектирования.Это, в первую очередь, связано с проблемой отсутствия в программах математических дисциплин студентовархитекторов многих разделов математики, методы которых широко используются в современной проектной практике, в частности, методов теории графов.Материалы и методы.В работе использованы методы сбора, систематизации, классификации и обобщения информации относительно поставленной проблемы, метод сравнительного анализа разновидностей педагогических подходов, синтеза и анализа результатов собственной педагогической интегративной деятельности.Результаты.Осуществлён поиск области применения математической теории графов к решению задач архитектурностроительного проектирования.Обоснована необходимость включения в образовательные программы математического цикла студентов архитектурных специальностей спецкурса «Методы теории графов в архитектурном проектировании» на основе интегративных технологий и разработаны подходы к созданию тематического плана спецкурса.Выработаны подходы к систематизации графов путём выделения существенных классификационных признаков в контексте их применения в проектной практике.Выделены основные типы задач, связанные с использованием методов теории графов в проектной деятельности, и составлены учебные модельные задачи, наполненные практическим содержанием, по всем выявленным направлениям.Выводы.Широкий спектр прикладной направленности математической теории графов в проектной практике указывает на необходимость пересмотра стандартов математического образования студентов архитектурных специальностей.Такая работа связана с внедрением интегративных технологий обучения, направлена на приобретение студентами междисциплинарных знаний, что способствует усовершенствованию организации и проведения образовательного процесса.КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: граф, операции над графами, алгоритмы на графах, архитектурно-строительное проектирование, интегрированное обучение. ВВЕДЕНИЕ Постановка проблемы.Одним из главных признаков качества современного образования является приобретение междисциплинарных знаний как одной из ключевых компетенций современного специалиста.Перспективным средством достижения качества образования является интеграция учебных дисциплин через создание интегрированных технологий обучения.При этом возникает проблема отбора и способа подачи актуальных современных знаний (Щелкунова&Шульгина, 2011).Математическую теорию графов можно выделить, как широко востребованную на разных этапах архитектурного проектирования, методы которой, однако, не включены в образовательные программы будущих проектировщиков.Поэтому возникает проблема поиска возможностей приобретения будущими специалистами знаний и навыков по теории