Perception Differences of Employers and Special Education Teachers in Job Entry Skills inInclusive Workplaces: Pilot Study

김라경. 통합 고용환경에서 필요한 기초 직업기술에 대한 고용주와 특수교사의 인식: 기초연구(pilot study). 『특수교육』, 2011, 제10권, 제3호, 121-142. 본 연구는 통합 혹은 지원 고용환경에서 중도장애인을 고용하기 위해서 필요한 직업기술에 대한 기초자료를 제시하는데 연구 목적이 있다. 이를 위해 첫째 통합 혹은 지원고용을 위해 어떠한 직업기술이 중도장애인에게 필요하고, 둘째 고등학교에서 가르치는 기초 직업기술과 실제 고용주들이 요구하는 기술 간에 유의미한 차이가 있는가를 알아보고, 셋째 지적장애인을 고용(혹은 교육)한 경험 유무에 따라 지원고용 혹은 통합고용 요구되는 기초 직업기술에 대한 유의미한 차이가 있는지를 조사하였다. 미국 일리노이주 중소도시에 사는 특수교사 11명과 고용주 14명이 설문에 참여하였으며, 빈도 분석 및 독립표본 T검정을 사용하여 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는지를 알아보았다. 연구결과 총 35개의 기초 직업기술 중 20개의 기술이 교사와 고용주 모두에게 필요한 기술로 인식되었다. 고용주는 전반적으로 모든 기술에 있어 높은 평균 점수를 주었으며, 특히 3개의 직업기술(동료나 상사가 하는 일을 보고 새 업무를 배우기, 정확하게 현금 다루기, 글을 읽고 주제를 이해하기 기술)은 특수교사에 비하여 통계적으로 유의하게 중요하다고 여겼다. 또한, 지적장애인을 고용했거나 가르쳐 본 적이 있는 응답자는 3개의 직업기술(정확하게 현금 다루기, 끝내야 할 일에 우선순위 정하기, 기초 뺄셈 기술)을 그렇지 않은 응답자에 비하여 통계적으로 유의미하게 중요하다고 여겼다.