An Inquiry into the Education of ‘Beauty’ in the Elementary Moral Education

본 논문은 초등 도덕교육에서 `아름다음` 교육에 관해 탐구한 것이다. 먼저 고대 그리스인들과 동양 전통 속에서 아름다움의 의미와 특징, 그리고 미학의 역사와 아름다움과 관련된 낱말들을 분석해 보았다. 이를 토대로, 아름다움을 도덕교육에서 의미 있게 활용하기 위한 몇 가지 기준을 제시해 보았다. 첫째, 아름다움은 도덕적인 선과 연결되어야 의미 있는 개념으로 작동할 수 있다. 둘째, 아름다움에 관한 지식은 신비롭고 절대적인 것이 아닌, 주관적인 체험을 통해 길러질 수 있다. 셋째, 아름다움의 종류는 크게 `외면적 아름다움`과 `도덕적 아름다움`으로 구분될 수 있다. 또한 초등 도덕과 교육과정과 도덕교과서에 반영된 아름다움을 분석하여 개념의 모호성을 확인해 보았다. 마지막으로, 아름다움의 내용을 성취기준과 도덕교육적인 측면에서 구성해보고, 그것의 교육방법 등을 제안해 보았다.