Filozofia edukacji. Metoda Matthew Lipmana przeciw pojęciu indoktrynacji

Współcześnie, gdy pojawia się realna propozycja wprowadzenia programu filozofii i etyki do szkół państwowych, problem indoktrynacji wydaje się odległy i nieaktualny zarówno dla rodziców, jak i dla pedagogów.Indoktrynacja kojarzy się przede wszystkim z przekazywaniem pewnych ideologicznych treści oraz manipulowaniem uczniami w taki sposób, by wpoić w nich pewne informacje, oceny i nastawienia, przy wykluczeniu innych.Jak to pojęcie może stosować się współcześnie?I czy podczas procesu edukacyjnego, nauczyciel jest narażony -często nieświadomie -na wpajanie pewnych treści w kształtujący się umysł ucznia?Zacznę od zdefiniowania pojęć edukacji i indoktrynacji, by wykazać, że to problem wciąż aktualny i warty uwagi.Ostatecznie chciałbym odnieść się do metody Matthew Limpana, która może być odpowiednim środkiem zaradczym wobec zjawiska indoktrynacji, a zarazem może przyczynić się do rozwoju krytycznego myślenia u ucznia i kształtowania postawy refleksyjnej."Dociekania filozoficzne" okazują się obiecującym środkiem do zwalczenia indoktrynacji w szkole i umożliwiania uczniom wypowiadania się, formułowania pytań i zajęcia własnego stanowiska w kwestiach nie tylko filozoficznych.