Development of the Learning Goal Orientation Promotion Program and it's Efficacy

Dweck(1988)에 의하면 사람들은 지능이나 능력에 대한 암묵적 이론을 가지고 있으며, 이는 고정이론과 증진이론으로 나눌 수 있다. 개인의 지능이론에 따라 능력계발에 대한 암묵적 목적인 ‘목표지향성’이 다르게 나타나며, 목표지향성은 개인이 어떠한 과제를 수행하는 데 인지, 정서, 행동에 많은 영향을 끼쳐 성격강점인 학구열, 호기심과도 밀접한 관계가 있는 것으로 보인다. 많은 선행연구가 목표지향성이 조작적 개입을 통해 변화 가능함을 증명하고 있으나, 국내에는 이러한 프로그램연구가 미비한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 암묵증진이론을 바탕으로 학습목표지향성 향상 프로그램을 개발하고 그 효과를 살펴보았다. 그 결과, 처치집단의 지적능력에 대한 증진신념, 학습목표지향성, 학구열 및 호기심이 의미 있는 수준으로 향상되어 개발된 프로그램의 효과가 증명되었다.