Practice of CAD Education in a Women's Junior College Information Processing Department

東京家政学院筑波女子大学短期大学部情報処理科におけるCAD教育では, 製図の基礎を全く知らない女子学生が情報処理ツールとしてのCADに興味を持ち, 積極的に学べるようテーマを考慮して指導している.内容的には情報処理科の女子学生への指導であるため特に機械要素等の入らない作図を通して学ばせている.これらの作図にはハガキの大きさの枠の中で描いて作る紙飛行機, 斜にカットされた箱の製作のための展開図, 模型の機関車の縮尺と雰囲気にあわせて作る建物, ケント紙で作り模型のモーターと単三電池でプーリーを介して輪ゴムの動力伝達で走らせるペーパーカー, アクリル板で作るクリスマスツリーの飾りのための作図等, 作るための図面としてCADで描き, できあがった作品の形状や機能を検討し, フィードバックをしてCADで描き直しながらより良いものになるよう改良を重ねる.CADによる作図を通し, 一連の流れの中で学生自身による企画や作図時のイメージと仕上がった作品との比較, また友達の作品との比較を行い検討し改善を加えながら順次課題を進める.学生自らの判断で最適化に向けての思考活動がスムースになされるような教材を用いCAD教育として取り組んでいる.これらは授業における最後の課題としてのペーパーカーの製作とレース, 及びペーパーカーの作り方マニュアル作成に焦点を合わせている.その最終課題に向けたCAD教育の取り組みの流れとその基本的考え方を教育実践結果としてここに報告する.